Development of Canva-based Audiovisual Media to train the Ability to Understand Narrative Text Information

Tabita Kristi; Panca Dewi Purwati

doi:10.51276/edu.v6i3.1336

Authors

Tabita Kristi Universitas Negeri Semarang
Panca Dewi Purwati Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v6i3.1336

Keywords:

Audiovisual Media , Canva , Narrative Text

Abstract

This research is based on students' difficulty in understanding narrative text. The purpose of this research is to describe the design, feasibility test results, and effectiveness test results of developing audiovisual media for the history of the Old City of Semarang based on Canva on the ability to understand narrative text information for grade V students of SDN Jomblang 02 Semarang. This research method is Research and Development (R&D) guided by Sugiyono's research with a modified Borg and Gall design up to step 8. The research subjects are fifth grade students of SDN Jomblang 02 Semarang. Data collection techniques in this study include observation, interviews, documentation, questionnaires, and tests. The validation results from media experts and material experts were 95% and 83% respectively with a very feasible category. The effectiveness test on small-scale and large-scale trials at SDN Jomblang 02 Semarang with an increase in the average pretest and postest, respectively 45 and 90. The results of the Wilcoxon t-test calculation were <0.05, namely 0.000 so that Ha was accepted and Ho was rejected. The n-gain increase is 0.8136 which is above 0.7 in the high category. So it can be concluded that the audiovisual media of the history of the Old City of Semarang based on canva on the ability to understand the information of narrative text of fifth grade students of SDN Jomblang 02 Semarang is effective. The implications of this research consist of theoretical, practical, and pedagogical implications.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Tabita Kristi, Universitas Negeri Semarang

A student from Semarang born in 2003. Holds a bachelor's degree in Elementary School Teacher Education at Semarang State University, Faculty of Education and Psychology.

Panca Dewi Purwati, Universitas Negeri Semarang

A lecturer at Semarang State University, specializing in Primary School Teacher Education, Faculty of Education and Psychology.

References

Al Haq, G. T., SB, N. S., & Purwati, P. D. (2024). Canva-based Smart Apps Creator Media to Enhance Comprehension Skills of Informational Text for Third-Grade Students. International Journal of Elementary Education, 8(2), 385-393.

Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang dihadapi Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3298

Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2336–2344. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.836

Dewi, I. M., & Purwati, P. D. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Ludo Narasi Sejarah Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) Upaya Peningkatan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN Jatisari Semarang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 265-279.

Frans, S. A., Ani, Y., & Wijaya, Y. A. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar [Reading Comprehension Skills of Elementary”¯School”¯Students]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1), 54-68. https://doi.org/10.19166/dil.v5i1.6567

Hajar, O., Kasiyun, S., Susanto, R. U., & Akhwani, A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Journal on Education, 6(1), 6404-6413.

Kurniawan, A. A., Rahmawati, N. D., & Dian, K. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Canva terhadap Hasil Belajar IPAS pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 179-187.

Manshur, U., & Ramdlani, M. (2019). Media Audio Visual dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Al-Murabbi, 5(1), 1-8.

Muhaimin, M. R., Ni’mah, N. U., & Listryanto, D. P. (2023). Peranan Media Pembelajaran Komik terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 399-405.

Oktavia, T. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Canva pada Materi Tumbuhan dan Sumber Kehidupan di Bumi Kelas IV Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS JAMBI).

Purwati, P. D., Hadiansyah, H., Ula, N. N. N., & Cahyaningtyas, A. P. (2023). Peningkatan Kompetensi Perkiraan Informasi Teks Nonfiksi Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Literasi Dasar Berbantuan Media Canva Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 11(1), 56-64. http://dx.doi.org/10.30659/jpbi.11.1.56-64

Putri, C. A. D. (2024). Pengembangan Media Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Keterampilan Menganalisis Informasi yang Disampaikan pada Iklan Kelas V SD (Doctoral dissertation, Universitas Nusantara PGRI Kediri).

Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317-327.

Ratmelia, Y. (2018). Nilai Moral dalam Buku Teks Pelajaran Sejarah. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 1(2), 177-184.

Ritonga, A. A., Purba, A. Z., Nasution, F. H., Adriyani, F., & Azhari, Y. (2023). Keterampilan Membaca pada Pembelajaran. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 102–113. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.988

Rizanta, G. A., & Arsanti, M. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Masa Kini. In Prosiding Seminar Nasional Daring: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 560-568.

Rosalinda, R., & Syafriansyah, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Aplikasi Canva. Jurnal Sains Riset, 13(1), 30-40. https://doi.org/10.47647/jsr.v13i1.856

Ruliyanti, E. E., & Basir, U. P. M. (2022). Pengembangan MEDIA Pembelajaran Bahasa Jawa Berbasis Audio Visual pada Siswa SD Kelas I. Jurnal Education and Development, 10(1), 486-492.

Saniah, S. L., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa di SDN Bakung III. Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan, 8(2), 76-80

Setiyawan, H. (2020). Pemanfaatan Media Audio Visual dan Media Gambar pada Siswa Kelas V. Jurnal prakarsa paedagogia, 3(2).

Sugiyono, P. D. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumaludin, M. M. (2018). Identitas Nasional dalam Buku Teks Pelajaran Sejarah. HISTORIA: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 1 (2), 97–104.

Tusfiana, I. A., & Tryanasari, D. (2020). Kesulitan Membaca Pemahaman Siswa SD. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 78-85.

Warsilah, D. I. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Big Book terhadap Keterampilan Membaca. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2, 167-174.

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141

Zahranisa, A., Puspita, D. R., & Unaenah, E. (2025). Pengembangan Media Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva pada Pembelajaran Bahasa Inggris Menggunakan Ispring Quiz untuk Siswa Kelas IV di SDIT Ashibgoh. Jurnal Masharif Al-Syariah: Jurnal Ekonomi dan Perbankan Syariah, 10(1), 346-372. https://doi.org/10.30651/jms.v10i1.25471

Zahrika, N. A., & Purwati, P. D. (2024). Pengembangan E-Bigbook Berbasis Problem Based Learning Upaya Meningkatkan Pemahaman Membaca Teks Narasi Siswa Kelas III. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 342-351. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4787