A Systematic Literatur Review (SLR): Picture Books on the Speaking Skills of Elementary School Students

Maulidah Rizkiyah; Asih Widi Wisudawati

doi:10.51276/edu.v6i3.1122

Authors

Maulidah Rizkiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta https://orcid.org/0009-0003-1432-8226
Asih Widi Wisudawati UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta https://orcid.org/0000-0002-3863-1348

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v6i3.1122

Keywords:

Elementary School , Picture Storybooks, Speaking Skills

Abstract

This literature review is motivated by the fact that students' speaking skills in elementary schools are still relatively low. Speaking skills are very necessary for elementary school students, to increase their self-confidence. This review aims to identify the influence of picture storybooks on speaking skills in elementary school students. This review uses a systematic literature review method using PRISMA, which was carried out on 23 articles obtained from Google Scholar via Publish or Perish. Keywords in the article search are "speaking skills," "speaking skills of elementary school students," and "picture story books." The results of this review are that picture story books are proven to significantly improve students' speaking fluency and make them more confident in telling stories. Students who initially felt embarrassed or afraid of making a mistake became braver in trying to tell the story again because interesting visuals supported it. The implications of mastering speaking skills since elementary school have a long-term impact on student development, both in academic, social, and community life. The conclusion from this literature study is that picture storybooks influence elementary school students' speaking skills. The recommendation of this literature review is that picture storybooks can be used as alternative learning media used in the learning process.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Maulidah Rizkiyah, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Born in Cirebon, 17 June 2002. Student at UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Undergraduate student in Elementary Madrasah Teacher Education at IAIN Syekh Nurjati Cirebon and graduated in 2023, and now still studying for a master’s degree in Elementary Madrasah Teacher Education at UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Asih Widi Wisudawati, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Born at 1 September 1984. Lecturer at UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Earned a Bachelor’s degree in Chemistry Education at Universitas Sebelas Maret and graduated in 2006. Master’s degree in Science Education at Universitas Sebelas Maret and graduated in 2008. Doctoral degree in Chemistry Education at Westfälische Wilhelms-Universität (WWU) Münster Germany and graduated in 2022.

References

Adipta, H., Maryaeni, M., & Hasanah, M. (2016). Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar sebagai Sumber Bacaan Siswa SD. Jurnal Pendidikan: Teori Penelitian dan Pengembangan, 1(5), 989-992. http://dx.doi.org/10.17977/jp.v1i5.6337

Aminatun, D., Alita, D., Rahmanto, Y., & Putra, A. D. (2022). Pelatihan Bahasa Inggris Melalui Pembelajaran Interaktif di SMK Nurul Huda Pringsewu. Journal of Engineering and Information Technology for Community Service, 1(2), 66–71. https://doi.org/10.33365/jeit-cs.v1i2.141

Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3495

Ansari, I., & Sujarwo. (2022). Pengembangan Buku Cerita Bergambar sebagai Media Pembelajaran Tematik Tema Hidup Bersih dan Sehat Kelas II Sdit Syifaurrahmah Kecamatan Patumbak. Jurnal Pendidikan Dan Penelitian Pendidikan (JPPT), 4(2), 273–289. https://doi.org/https://doi.org/10.32696/pgsd.v4i2.1769

Antika, D., Sahla Nasution, J., Aulia, L., & Irfani, S. Y. (2024). Analisis Keterampilan Berbicara terhadap Sikap Percaya Diri Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(2), 258–264. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i2.1323

Apriatin, F., Ermiana, I., & Setiawan, H. (2021). Pengaruh Buku Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SDN Gugus 04 Kecamatan Pujut. Renjana Pendidikan Dasar, 1(2), 77–84.

Apriliani, S. P., & Radia, E. H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 994–1003. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.492

Astari, N. M. D. A., Lasmawan, I. W., & Ardana, I. M. (2023). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berkearifan Lokal Kecak untuk Menanamkan Dimensi Profil Pelajar Pancasila Berkebhinekaan Global. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 181–193. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i2.2197

Dahlia, D., Intiana, S. R. H., & Husniati, H. (2023). Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SD dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 2164-2170. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.6250

Elfrisca, D., Oktrifianty, E., & Fadhillah, D. (2023). Keterampilan Berbicara Siswa pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1863–1868. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5770

Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938

Ferina, O. M., Ardhyntama, V., & Al Fath, A. M. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Berbicara Siswa Kelas 3 SD Negeri 1 Hadiluwih Tahun Ajaran 2019/2020. Journal of Education and Practice, 3(2), 1–9.

Harahap, F. K. S., Ulkhaira, N., Puspitasari, P., & Nasution, J. S. (2024). Hakikat Keterampilan Berbicara pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 1278–1283. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v4i1.469

Harianto, E. (2020). Metode Bertukar Gagasan dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(4), 411–422. https://doi.org/10.58230/27454312.56

Hidaya, Z. Y. P., Laily, I. F., & Ummah, I. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar terhadap Minat Baca Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Integrated Elementary Education, 2(2), 144–156. https://doi.org/10.21580/jieed.v2i2.13058

Hidayati, N., Nurfadhillah, S., & Rosnaningsih, A. (2024). Analisis Keterampilan Berbicara Melalui Penggunaan Buku Cerita Bergambar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di SDN Belendung Kota Tangerang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 2108–2116.

Hoerudin, C. W. (2023). Mewujudkan Budaya Literasi Melalui Peningkatan Minat Baca pada Masyarakat Desa. Jurnal Karya Inovasi Pengabdian Masyarakat, 2(1), 53–64. https://doi.org/10.55606/jpmi.v2i1.1121

Khadijah, S. (2024). Strategi Meningkatkan Keterampilam Membaca Menggunakan Media Buku Cerita Bergambar. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen dan Pendidikan, 5(2), 188–198.

Khairani, A., Siregar, A. H., Wassalwa, M., & Nasution, J. S. (2024). Analisis Keterampilan Berbicara Menggunakan Buku Cerita Bergambar pada Siswa Kelas Tinggi. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(2), 344-348. https://doi.org/10.61132/bima.v2i2.955

Komang Sanjaya, I. B., Darmada, I. M., & Suarta, I. M. (2022). Pengembangan Buku Cerita Anak Bergambar Bernuansa Budaya Lokal Untuk Siswa Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(2), 308–320. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i2.673

Kustandi, C., & Sutjipto, B. (2020). Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.

Larosa, A. S., & Iskandar, R. (2021). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa melalui Pantun di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3723–3737. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1207

Magdalena, I., Fadhillah, D., & Gusmawati, L. (2023). Pengaruh Media Buku Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN Curug Kulon 2 Kabupaten Tangerang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2560–2563. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9490

Mawati, A. T., Hanafiah, & Arifudin, O. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172

Mulyaningsih, H., & Zubaidah, E. (2021). Pengaruh Buku Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa. Litera: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 20(3), 446–463. https://doi.org/10.21831/ltr.v20i3.40074

Neolaka, G. A. A., & Jiwantono, B. A. (2023). Pengembangan Buku Cerita Bergambar untuk Siswa Kelas 2 SD Tunas Dharma Karawang. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1428–1444. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6537

Nurgintoro, B. (2019). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Gajah Mada University Press.

Nursalim, I., Permatasari, K. A., Hayati, L., Agustina, R. D., Hidayat, S., & Ummah, Z. N. (2024). Terampil Berbahasa 4M1B. CV Eureka Media Aksara.

Oktaviani, M. V., Muktadir, A., & Tarmizi, P. (2020). Pengaruh cerita anak bergambar terhadap kemampuan berbicara siswa kelas 2 SD Negeri Gugus 1 Kota Bengkulu. JURIDIKDAS (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 33-42. https://doi.org/10.33369/juridikdas.3.1.33-42

Oktaviani, T. N. (2023). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar untuk Keterampilan Menulis Teks Dongeng Fabel Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(10), 2261-2273.

Parwati, L. A., Putrayasa, I. B., & Suastra, I. W. (2021). Pengembangan Buku Bergambar pada Tema Diriku untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas I SD Gugus 2 Kecamatan Penebeltabanan. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 236–245. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i2.293

Pati, D., & Lorusso, L. N. (2018). How to Write a Systematic Review of the Literature. Health Environments Research and Design Journal, 11(1), 15–30. https://doi.org/10.1177/1937586717747384

Permana, E. P. (2015). Pengembangan Media Pembejaran Boneka Kaus Kaki untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 2(2), 133–140. https://doi.org/10.23917/ppd.v2i2.1648

Pratiwi, G. S. P. G. S. (2021). Analisis Keterampilan Berbicara Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan 1: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar PGSD Kampus UPI Di Purwakarta 2021, 300. http://repository.upi.edu/id/eprint/64739

Pratiwi, V. D., Enawar, E., Fadhillah, D., & Sumiyani, S. (2021). Analisis Keterampilan Berbicara Melalui Penggunaan Buku Cerita Bergambar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SD Negeri Pasar Baru 1 Kota Tangerang. Berajah Journal, 1(3), 141–146. https://doi.org/10.47353/bj.v1i3.34

Putri, N. S., Nisa, K., & Nurwahidah. (2023). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Bermuatan Karakter Gemar Membaca pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD. Jurnal Educatio, 9(4), 2070–2077. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5690

Ramadhani, Y. P., & Setyaningtyas, E. W. (2021). Pengembangan Buku Cerita Bergambar sebagai Media Pembelajaran Tema 4 “Hidup Bersih Dan Sehat” SD Kelas II. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(2), 509–517. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1307

Ramayanti, R., Rachmawati, N. A., Azhar, Z., & Nik Azman, N. H. (2023). Langkah Demi Langkah Systematic Literature Review dan Meta-Analysis. PT. Raja Grafindo Persada.

Ratnasari, E. M., & Zubaidah, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), 267–275. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p267-275

Sabilla, S. S., Kusmiati, S. R., & Humaira, M. A. (2023). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Puisi. Karimah Tauhid, 2(5), 1693–1707. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i5.9116

Sanjaya, I. B. K., Darmada, I. M., & Suarta, I. M. (2022). Pengembangan Buku Cerita Anak Bergambar Bernuansa Budaya Lokal untuk Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(2), 308-320. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i2.673

Shawmi, A. N., Widiani, N., & Dewi, A. N. (2021). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Lingkungan Hidup pada Pembelajaran Tematik di Kelas II SD/MI. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 50–60. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.478

Tarigan, N. T. (2018). Pengembangan Buku Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Curere, 2(2), 141–152.

Ummah, N. A., Ghufron, S., Kasiyun, S., & Rahayu, D. W. (2020). Pembelajaran Keterampilan Berbicara di Kelas IV Sekolah Dasar. Wanastra: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 12(2), 120–128. https://doi.org/10.31294/w.v12i2.8346

Wicaksono, G. (2020). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Interaktif terhadap Kemampuan Siswa Menemukan Isi Cerita. Joyful Learning Journal, 9(4), 224–229. https://doi.org/10.15294/jlj.v9i4.40868

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074