The Effect of Using PJBL-Based Interactive E-Modules on Improving Learning Outcomes

Dwi Ayu Setianingsih; Eko Handoyo; Sri Wardani; Bambang Subali; Nuni Widiarti

doi:10.51276/edu.v6i2.1240

Authors

Dwi Ayu Setianingsih Universitas Negeri Semarang https://orcid.org/0009-0005-1284-0263
Eko Handoyo Universitas Negeri Semarang
Sri Wardani Universitas Negeri Semarang
Bambang Subali Universitas Negeri Semarang
Nuni Widiarti Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v6i2.1240

Keywords:

Elementary School , Interactive E-Module , Learning Outcomes , Merdeka Curriculum , Project-Based Learning

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi sejauh mana e-modul interaktif yang dirancang dengan pendekatan Project-Based Learning (PJBL) efektif dalam meningkatkan pencapaian belajar peserta didik di tingkat sekolah dasar, khususnya pada materi ekosistem. Metode yang digunakan adalah studi literatur naratif-deskriptif terhadap 20 artikel ilmiah nasional dan internasional yang diterbitkan dalam rentang 2020-2025 . Literatur dipilih berdasarkan kriteria inklusi yang meliputi fokus pada pengembangan e-modul, penerapan PJBL, serta relevansi dengan pembelajaran di sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi PJBL dalam e-modul interaktif berkontribusi signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep (40%), motivasi belajar (35%), dan keterlibatan aktif siswa (25%). Selain itu, media ini dinilai efektif dalam membangun keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kolaboratif, dan mandiri. Namun demikian, tantangan masih dihadapi pada aspek kompetensi guru, akses teknologi, dan ketersediaan pelatihan pengembangan media ajar. Implikasi dari temuan ini menegaskan pentingnya dukungan sistemik berupa pelatihan guru, penyediaan infrastruktur digital, serta kebijakan pendidikan yang mendorong inovasi pembelajaran. Dengan demikian, e-modul interaktif berbasis PJBL menjadi strategi potensial untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era Kurikulum Merdeka.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Antari, P. L., Widiana, I. W., & Wibawa, I. M. C. (2023). Modul Elektronik Berbasis Project Based Learning Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 266–275. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60236

Cahyani, E. N., & Huda, A. (2016). The Effect of the Scales Media Usage Toward Mastery of the Weight Measuring Concept for Student with Intellectual Disability. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa, 3(2), 98-102.

Capah, A., Mardayanti, F., Sitorus, S. Q., Siahaan, T. L., Siregar, W. M., & Pratama, A. (2025). Hambatan yang di Hadapi Guru SD dalam Merancang Modul Ajar di Kurikulum Merdeka. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan bahasa, 2(2), 28-39.

Chung, C. C., Huang, S. L., Cheng, Y. M., & Lou, S. J. (2022). Using an iSTEAM project-based learning model for technology senior high school students: Design, development, and evaluation. International Journal of Technology and Design Education, 32(2), 905-941.

Dewi, M. S. A., & Lestari, N. A. P. (2020). E-modul interaktif berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 433-441.

F.T.H, D. V., Juniarso, T., & Yustitia, V. (2022). Development of Interactive Digital Modules on Flat Building Space Materials for Class IV Students. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-An, 9(2), 115–120. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v9i2.2968

Hayati, Z., Aliyati, N. N., Susanti, S., Julianti, R., Wahyuningsih, P., & Muliati, S. (2025). Screening Status Nutrisi dan Edukasi Gizi Seimbang Pada Anak Sekolah Dasar di Kelurahan Kumbe Kec. Rasanae Timur Kota Bima Nusa Tenggara Barat. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 345-349.

Isdaryati, M. N., & Izazi, Z. Z. (2024). Menghadapi Tantangan Administrasi di tempat Magang (CV Griya Persada Engineering). Jurnal Rumpun Manajemen dan Ekonomi, 1(3), 333-338. https://doi.org/10.61722/jrme.v1i3.1657

Jaenudin, D., Kurniasih, S., & Amalia, G. R. (2020, May). Improving Students Ability in Problem Solving and Creativity Through Project-Based Learning. In 4th Asian Education Symposium (AES 2019), 259-262. Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200513.058

Kusumawati, L. D., & Mustadi, A. (2021). Kelayakan Multimedia Pembelajaran Interaktif dalam Memotivasi Siswa Belajar Matematika. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 31-51. https://doi.org/10.36706/jipf.v8i1.14034

Maghfiroh, L., Sari, N. M., & Prasetyo, E. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Projeck Based Learning untuk meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 537–550.

Meriatami, A. Z., Patmanthara, S., & Soraya, D. U. (2025). Integrasi Project Based Learning dalam penguatan literasi digital dan karakter pelajar. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(3), 768-776.

Navila, A. F., & Tuharto, T. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Website Dengan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Matematika siswd pada Materi Peluang. Jurnal Pedagogi Matematika, 9(2), 113–131. https://doi.org/10.21831/jpm.v9i2.19618

Pratama, A. Y., Chasanatun, F., & Lestari, S. (2023). Pengaruh E-Modul (Elektronik LKPD) Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 1479-1487.

Sari, S. N. M., & Isdaryani, B. (2024). Efektivitas Model PjBL Berbantuan E-Modul Berbasis Flipbook untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 88-101. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.14390

Sholeh, M., Ikawati, N. L., Saputri, O. W., Nugraha, W. H., & Rofiki, I. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif dengan Model PJBL pada Pelajaran Bahasa Indonesia Bertemakan keragaman Nusantara Untuk Peserta Didik Kelas V. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 03(2), 162–169. https://doi.org/10.26618/jrpd.v7i2.16265

Syarifudin, A., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Meningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2306–2318. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.638

Triyanto, A. T., & Aryani, I. K. (2022). Increasing Learning Motivation and Learning Outcomes in Mathematics Using Modules for Elementary School Students. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 14(1), 54-58. https://doi.org/10.30595/dinamika.v14i1.11541

Wahyudi, W., Setiawan, A., Suhandi, A., & Samsudin, A. (2024). Technology-supported Project-based Learning: Trends, Review and Future Research in Science, Technology and Engineering Education. ASEAN Journal of Science and Engineering, 4(1), 119–126. https://doi.org/10.17509/AJSE.V4I1.67532

Wijnia, L., Noordzij, G., Arends, L. R., Rikers, R. M., & Loyens, S. M. (2024). The Effects of Problem-Based, Project-Based, and Case-Based Learning on Students’ Motivation: A Meta-Analysis. Educational Psychology Review, 36(1), 29. https://doi.org/10.1007/s10648-024-09864-3

Wulandari, T. R., Wahyuni, S., & Suparti, S. Efektivitas E-modul Berbasis Problem Based Learning dalam Keterampilan Berpikir Kritis Materi Bangun Datar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2).