The Effect of Application of Experiment Method with STEAM Approach on Science Learning Outcomes in Elementary School Students

Anindita Historiana Putri; Diva Agistia Nur Azizah; Dinda Putri Rahmanda Sari; Sholita Amirah Qudsyi; Ricky Setiawan

doi:10.51276/edu.v6i1.970

Authors

Anindita Historiana Putri Universitas Negeri Surabaya https://orcid.org/0009-0006-8772-4512
Diva Agistia Nur Azizah Universitas Negeri Surabaya https://orcid.org/0009-0002-7227-6834
Dinda Putri Rahmanda Sari Universitas Negeri Surabaya https://orcid.org/0009-0001-4779-4093
Sholita Amirah Qudsyi Universitas Negeri Surabaya https://orcid.org/0009-0005-2698-5957
Ricky Setiawan Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v6i1.970

Keywords:

Experiment, STEAM, Science, Electricity, Elementary School

Abstract

This study intends to analyze the impact of applying the experimental method with the Science, Technology, Engineering, Art dan Math (STEAM) approach on the learning outcomes of science on the material of electrical energy sources for class VB students at SDN Panjunan Sidoarjo. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental design type called a one-group pre-test-post-test design. The study sample consisted of 19 students. Data were collected using tests and analyzed using parametric statistical tests paired t-tests with normality tests as prerequisite tests. The average pre-test score was 57.63, while the average post-test score was 76.68. Through the paired t-test, the results were obtained in the form of an asymp value. Sig (2-tailed) 0.000 (less than 0.05), so it can be concluded that applying the experimental method with the STEAM approach affects the learning outcomes of class V students at SDN Panjunan Sidoarjo. Thus, evidence was obtained that using experimental methods with the STEAM approach in science learning activities significantly contributed to optimizing science education outcomes for elementary students because it actively involved students in gaining meaningful experiences.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraini, W., & Hudaidah, H. (2021). Reformasi Pendidikan Menghadapi Tantangan Abad 21. Journal on Education, 3(3), 208–215. https://doi.org/10.31004/joe.v3i3.363

Arsy, I., & Syamsulrizal, S. (2021). Pengaruh Pembelajaran Steam (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) terhadap Kreativitas Siswa. Biolearning Journal, 8(1), 24–26. https://doi.org/10.36232/jurnalbiolearning.v8i1.1019

Dewi, P. Y. A., Kusumawati, N., Pratiwi, E. N., Sukiastini, I. G. A. N. K., Arifin, M. M., Nisa, R., & Kusumawati, P. R. D. (2021). Teori dan Aplikasi Pembelajaran IPA SD/MI. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Helga, M., Untari, M. F. A., & Mulyani, M. (2024). Penerapan Pendekatan STEM pada Pembelajaran Rangkaian Arus Listrik dan Pembangkit Listrik Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1068-1077. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7243

Khoiriya, R. M., Oktarianto, M. L., & Rohmiati, D. P. (2023). Penerapan Pendekatan Steam dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Siswa Kelas IV SD Anak Saleh Malang. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 7(2), 142-147. http://dx.doi.org/10.30587/jtiee.v7i2.7482

Kristiandari, C. S. D., Akbar, M. A., & Limiansih, K. (2023). Integrasi Computational thinking dan STEM dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas VB SD Kanisius Kadirojo. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(2), 4794-4806.

Masus, S. B., & Fadhilaturrahmi, F. (2020). Peningkatan Keterampilan Proses Sains IPA dengan Menggunakan Metode Eksperimen di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(2), 161–167. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.1129

Mu’minah, I. H. (2021). Studi Literatur: Pembelajaran Abad-21 Melalui Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dalam Menyongsong Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 584–594.

Mu’minah, I. H., & Suryaningsih, Y. (2020). Implementasi Steam (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) dalam Pembelajaran Abad 21. BIO EDUCATION : (The Journal of Science and Biology Education), 5(1), 65–73. https://doi.org/10.31949/be.v5i1.2105

Nasrah, Amir, R. H., & Purwanti, R. Y. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Steam pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 6(1), 1–13.

Nuryadi, N., Astuti, D., Utami, S., & M Budiantara, M. B. (2017). Dasar - Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media

Nuzula, I. F., Wulan, B. S., & Nurhayati, E. (2022). Pengaruh Percobaan Sederhana terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 2 Subtema 2 di Kelas IV Sekolah Dasar. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 39-47. https://doi.org/10.33084/tunas.v7i2.3146

Paramita, R. W. D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Lumajang: Widya Gama Press.

Rezkillah, I. I., & Prasetyo, Z. K.. (2023). Pengaruh Metode Percobaan terhadap Literasi Sains dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kecamatan Cakranegara. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 4(1), 36–46. https://doi.org/10.29303/pendas.v4i1.2330

Rosmalah, R., Nurdin, M., & Salam, A. A. (2022). Hubungan Ketersediaan Sarana dan Prasarana di Sekolah dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Inpres 12/79 Lonrae. JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 34. https://doi.org/10.26858/pjppsd.v2i1.27087

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, dan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Erhaka Utama.

Sari, M. D. A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Rangkaian Listrik Melalui Penerapan Metode Eksperimen di Kelas VI Sekolah Dasar Negeri Pakualam 01 Tahun Pelajaran 2019/2020. Educatif Journal of Education Research, 3(1), 188–193. https://doi.org/10.36654/educatif.v3i1.167

Sari, P. K., & Sutihat. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 509–526. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i3.24789

Setiawan, N. R., Wibawa, I. M. C., & Margunayasa, I. G. (2021). Perangkat Pembelajaran dan Lembar Kerja Siswa Berpendekatan Steam-PJBL pada Muatan IPA di Sekolah Dasar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 2(2), 40–54. https://doi.org/10.23887/mpi.v2i2.37693

Solikati, N. (2021). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Materi Rangkaian Listrik Sederhana dengan Metode Eksperimen. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(2), 310–322. https://doi.org/10.28926/jtpdm.v1i2.247

Somantri, A., Djumhana, N., & Hendriani, A. (2018). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 22-29. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v3i2.14065

Widodo, S., Ladyani, F., Lestari, S. M. P., Wijayanti, D. R., Devrianya, A., Hidayat, A., & Widya, N. 2023. Buku Ajar Metode Penelitian. Pangkalpinang: CV. Science Techno Direct.

Winarni, E. W. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Research and Development. Jakarta: Bumi Aksara.

Yuliati, Y. (2017). Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas. 3(2), 21-28

Yusuf, Y. (2020). Buku Ajar Desain Pembelajaran IPA SD. Jakarta: EduCenter Indonesia

Zulaekho, S. (2020). Penggunaan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA pada Tema Peristiwa dalam Kehidupan bagi Siswa Kelas VA SD Negeri 2 Leteh kecamatan Rembang Kabupaten Rembang. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1). https://doi.org/10.20961/jpd.v8i1.41027