The Effect of Study Habits on the Learning Outcomes of Natural and Social Sciences (IPAS) at Elementary School Students

Dwi Febianti; Vanda Rezania

doi:10.51276/edu.v5i1.688

Authors

Dwi Febianti Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Vanda Rezania Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v5i1.688

Keywords:

Learning Outcomes , Natural and Social Sciences , Study Habits

Abstract

Study habits are a way or technique to establish students when receiving learning, reading books, and doing assignments to complete teaching and learning activities. With these good Study habits, students can improve learning outcomes from the scores obtained previously. This study aims to determine the effect of student study habits on student learning outcomes in class IV Natural and Social Sciences (IPAS) subjects at SDN Kedensari II. This research is a quantitative study using the post facto approach. The population in this study was grade IV students, and the research sample was 50 students. Data collection in this study is the first to use a questionnaire and documentation of mid-semester test scores as learning outcomes in Natural and Social Sciences (IPAS) subjects. Data analysis used descriptive analysis, prerequisite test analysis, and hypothesis testing with the T-test, and the results showed that students' study habits were included in a reasonably good category with a percentage of 38%. The value of learning outcomes from the midterm test scores was included in the good enough type, with the highest rate of 34%. This research proves that Study habits significantly affect student learning outcomes in class IV Natural and Social Sciences (IPAS) subjects at SDN Kedensari II.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Albarado, A. P., & Eminita, V. (2020). Pengaruh Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Mts Khazanah Kebajikan. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 167. https://doi.org/10.24853/fbc.6.2.167-174.

Annisa, D. S., & Fitria, Y. (2021). Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies., 4(2), 498–508.

Aulia, C. D., Sundari, F. S., & Handayani, R. (2023). Analisis Kebiasaan Belajar pada Siswa Berprestasi Akademik di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 286-296. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.701.

Azis, H., & Sembiring, Y. S. (2020). Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar IPA. Jurnal Curere, 4(2), 1-10. https://doi.org/10.36764/jc.v4i2.384.

Berutu, M. H. A., & Tambunan, M. I. H. (2018). Pengaruh Minat Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sma Se-Kota Stabat. Jurnal Biolokus, 1(2), 109-115. https://doi.org/10.30821/biolokus.v1i2.351.

Budiana, S., Karmila, N., & Devi, R. (2020). Pengaruh Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 70-73. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v12i2.2937.

Djaali. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Febriana, A. & A. A. T. (2018). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok untuk Mengatasi Kebiasaan Belajar Buruk Siswa di SMP Negeri 1 Unaaha. Jurnal Bening, 2 (2), 101–112. https://doi.org/10.36709/bening.v2i2.10646.

Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar MIPA, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202.

Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3378–3384, 5(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1350.

Kholis, A. N., & Mulyono, W. D. (2022). Pengaruh Kebiasaan Belajar Siswa terhadap Perstasi Belajar Mata Pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi di Jurusan BKP Kelas XI SMK Negeri 1 Tuban di Masa Transisi Covid-19. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 8(2), 1-8.

Mawardi, & Indayani, S. (2019). Faktor-Faktor Penunjang Kemampuan Belajar di Sekolah Dasar Negeri Lae Langge Kecamatan Sultan Daulat Kota Subulussalam. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 98–113. https://doi.org/10.22236/jpi.v10i2.3963.

Muliani, E. (2020). Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar IPS Siswa. EJoES (Educational Journal of Elementary School), 1(1), 4-7. https://doi.org/10.30596/ejoes.v1i1.4551.

Munirah, M. (2016). Petunjuk Alquran Tentang Belajar dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 19(1), 42-51.

Nainggolan, D. H., Sidabalok, N. E., & Aritonang, E. (2022). Pengaruh Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Elektriese: Jurnal Sains dan Teknologi Elektro, 12(01), 1–6. https://doi.org/10.47709/elektriese.v12i01.1552.

Priansa, E. K., & Juni, D. (2014). Manajemen Kelas (Classroom Management). Bandung: Alfabeta.

Rosyida, F., Utaya, S., & Budijanto, B. (2016). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Self-Efficacy terhadap Hasil Belajar Geografi Di SMA. Jurnal Pendidikan Geografi, 21(2), 17–28. https://doi.org/10.17977/um017v21i22016p017.

Saifullah, S., & Muchlis, M. (2019). Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Kebiasaan Belajar Matematika Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa. Supermat (Jurnal Pendidikan Matematika), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.33627/sm.v2i1.88.

Sastro, G. (2018). Pengaruh Kebiasaan Belajar Siswa dan Kecerdasan Emosi Serta Perhatian Orang Tua terhadap Penguasaan Konsep Matematika. Jurnal Saintika Unpam: Jurnal Sains dan Matematika Unpam, 1(1), 133-157.

Simamora, R., & Saragih, E. M. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Minat Belajar Siswa Teradap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Mathematic Paedagogic, 6(1), 45–52. https://doi.org/10.36294/jmp.v6i1.2344.

Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 885–892. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750.

Slameto. (2019). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, N. (2015). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sudjana, N. (2018). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: CV. Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Tessa, S. M. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar Tidak Baik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran IPS di MTsS Koto Tangah Kecamatan Bukit Barisan Kabupaten Lima Puluh Kota. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 703–709.

Ukpong, D. E., & George, I. N. (2013). Length of Study-Time Behavior and Academic Achievement of Social Studies Education Students at the University of Uyo. International Education Studies, 6(3), 172–178. https://doi.org/10.5539/ies.v6n3p172.

Yuniani, N. K. D., Asrin, & Ilhamdi, H. M. L. (2022). Hubungan Kebiasaan Belajar dan Motivasi Berprestasi dengan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 1–7.