Research Trends in Digital Media Development for Mathematics Subjects in Primary Schools Between 2015-2025
DOI:
https://doi.org/10.51276/edu.v6i3.1342Keywords:
Elementary School , Digital Media , MathematicsAbstract
This study aims to identify trends in digital media development in mathematics learning in elementary schools during the period 2015-2025. The method employed is a systematic review using the PRISMA approach, which involves 25 selected articles from relevant national and international journals. Article selection is based on specific inclusion and exclusion criteria. A bibliometric analysis was conducted using VOSviewer software to map the relationships between keywords, authors, and topics. The results of the analysis indicate an increase in research trends over the last decade, with a primary focus on interactive digital media, including Android applications, educational games, and augmented reality. The dominant keywords that emerge are digital media, mathematics, and elementary schools, which are often associated with increased motivation and student learning outcomes. Visualization from VOSviewer reveals the main clusters that connect learning technology, media effectiveness, and curriculum innovation. These findings provide a comprehensive overview of the direction of digital media development in elementary mathematics education. They can serve as an important reference for researchers and practitioners in developing innovative and relevant learning strategies to meet the needs of the 21st century.
Downloads
References
Arjudin, A., Sripatmi, S., Prayitno, S., Tyaningsih, R. Y., & Salsabila, N. H. (2022). Pendampingan Pengembangan Soal Matematika Berkarakteristik Kemampuan Berpikir Kritis pada Guru-Guru Matematika SMP/Mts di Kecamatan Labuapi Kabupaten Lombok Barat. Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 135-146. https://doi.org/10.29303/rengganis.v2i2.229
Auliah, L., Syaiful, S., & Syamsurizal, S. (2020). Pengembangan Modul Digital Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Open Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 13-24. https://doi.org/10.36709/jpm.v11i1.9885
Ayuni, N. M. S., Suarjana, I. M., & Trisna, G. A. P. S. (2023). Pengembangan Media Komik Digital Matematika Berbasis Kearifan Lokal Jejaitan Topik Mengidentifikasi Sudut untuk Siswa Kelas IV SD. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 119-128.
Dela, T. W. (2023). Pengembangan Media Board Game dalam Pelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Dilson, D., Yunita, R., & Arimadona, S. (2022). Media Pembelajaran Matematika Interaktif Kelas 3 Sekolah Dasar Berbasis Mobile. Simtika, 5(1), 6-13.
Fajri, N., Nursalim, M., & Masitoh, S. (2024). Systematic Literature Review: Dampak Teknologi Pendidikan terhadap Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis, Kreatif, dan Kolaboratif pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1), 11-24.
Juwita, J., Maritasari, D. B., & Wardani, I. U. (2025). Pengembangan Media Digital Scrapbook untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas 4 pada Materi Pengukuran. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 11(1), 325-336. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i1.6769
Magdalena, I., Syafinka, A., Mariyam, S., & Weningtyas, Z. (2023). Pengembangan Model Bahan Ajar Digital Pembelajaran Matematika Kelas VI SD. Masaliq, 3(3), 329–335.
Maulida, L. A. (2023). Strategi Pembelajaran Matematika Berbantu Media Book Creator Digital dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika pada Tingkat Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika, 3(2), 159-171.
Mutmainnah, A., & Andika, R. (2024). Pemanfaatan Media Wordwall terhadap Evaluasi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(3), 175-190. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i3.2447
Nurafifah, R., Rafianti, I., & Anriani, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Board Game “Guess the Number” untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 5(1), 410-419.
Nurmala, R., & Maulina, H. (2023). Pengembangan Media Literasi Digital “LOTIKA” Berbasis Android dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 173-184.
Paseleng, M. C., & Arfiyani, R. (2015). Pengimplementasian Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 131-149. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p131-149
Purnama, S. J., & Pramudiani, P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Google Slide pada Materi Pecahan Sederhana di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2440-2448. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1247
Rahmani, Z., & Hikmawan, R. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif pada Mata Pelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 743-756. https://doi.org/10.58230/27454312.2000
Rijal, A., & Azimi, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Digital Matematika SD Menggunakan Whiteboard Animation untuk Mahasiswa PGSD STKIP PGRI Lubuklinggau. Jurnal Basicedu, 5(1), 206–217.
Siloto, M. F. (2022). Pengembangan E-Modul Logika Matematika Berbasis HOTS Berbantuan Flipbook Maker untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar Siswa MA (Doctoral dissertation, Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Sumatera Utara).
Simorangkir, R., Sinaga, R., Limbong, R., & Nazwa, Z. (2024). Analisis Penggunaan Media Digital Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 10-17. http://dx.doi.org/10.30742/tpd.v5i2.3444
Suari, B. A. P., Agustika, G. N. S., & Sujana, I. W. (2024). Komik Digital Matematika Bermuatan Multimedia Berbasis Kontekstual pada Materi Pecahan Kelas IV SD. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora, 7(3), 409-419. https://doi.org/10.23887/jppsh.v7i3.75939
Suprayitno, S., Sukestiyarno, Y. L., & Isfarudi, I. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Model Team Assisted Individualization (TAI) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Profesi Keguruan, 9(2), 208-218.
Tinambunan, R. R., Pratiwi, S., Ulandari, N., & Ni’mah, N. T. A. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Peserta Didik di Sekolah Dasar pada Era Digital. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 10-10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.149
Wijayanti, S., Isnarto, I., & Masrukan, M. (2016). Implementasi Pembelajaran Sains dengan Media Fotonovela untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD/MI. Journal of Primary Education, 5(1), 49-55.
Yeni, E. M. (2015). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. JUPENDAS (Jurnal Pendidikan Dasar), 2(2), 1-10.
Yulanda, E., & Darwis, U. (2023). Pengembangan Media Digital Scrapbook pada Pembelajaran Matematika Bangun Datar Berbasis Kontekstual di Kelas IV SD. Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA, 7(2), 199-207. https://doi.org/10.32696/jp2mipa.v7i2.1852
Yunita, I., Handayani, A., & Nugroho, A. A. (2023). Pengembangan Perangkat Penilaian Berbasis Hots dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat dan Campuran pada Murid Kelas VI SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2189-2201. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.920
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Leni Yulianti, Trimurtini Trimurtini, Bambang Subali, Ellianawati Ellianawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
