Improving Expressive Language Skills Using Characterized Hand Puppets

Dwi  Ristiyani; Rahmat Mulyono

doi:10.51276/edu.v4i2.425

Authors

Dwi Ristiyani Tk ABA Wonosari IV
Rahmat Mulyono Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v4i2.425

Keywords:

Charakter Hand Puppet , Expressive Laguage , Kindegarten-Aged Children

Abstract

There are four language skills, namely, listening, speaking, reading, and writing. Kindergarten-aged children only need to hear and speak correctly and according to their age development. According to Departemen Pendidikan Nasional (2003), the fiction of language development for early childhood is as a means of communication with the environment, as a tool for developing children's innate, actual abilities, as a tool for developing children's expression, and as a tool for expressing feelings and thoughts to others. This study aimed to improve early childhood expressive language skills using character hand puppets in group B1 TK ABA Wonosari IV as many as 15 children. Data collection through observation and documentation. The results showed an increase in indicators in the pre-cycle conditions of 13% and 60% in the first and 93% in the second cycles. The power analysis results concluded that using character hand puppet media could improve expressive language in group B1 TK ABA Wonosari IV. The researcher suggests that teachers use character puppet media to improve children's expressive language skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, M. (2022). Lembaga Pendidikan Sebagai Suatu Sistem Sosial (Studi Tentang Peran Lembaga Pendidikan di Indonesia Dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional). Mamba’ul ’Ulum, 18(1), 38–48. https://doi.org/10.54090/mu.56

Alfin, J., Pangastuti, R., Sunan, U., & Surabaya, A. (2020). Perkembangan Bahasa pada Anak Speechdelay. JECED: Journal of Early Childhood Education and Development, 2(1), 76–86. https://doi.org/10.15642/JECED.V2I1.572

Anggraini, V., Yulsyofriend, Y., & Yeni, I. (2019). Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Lagu Kreasi Minangkabau pada Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 73–84. https://doi.org/10.30651/PEDAGOGI.V5I2.3377

Aqib, Z., & Chotibuddin, M. (2018). Teori dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yogyakarta: Deepublish.

Cendana, H., & Suryana, D. (2022). Pengembangan Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 771-778. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1516

Chrisyarani, D. D. (2018). Pengembangan Media Boneka Tangan dengan Metode Bercerita untuk Siswa Kelas V SDN Sudimoro 2 Kabupaten Malang. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1), 57–62. https://doi.org/10.21067/JBPD.V2I1.2199

Hanna, H. (2016). Adaptasi Bahasa Anak Usia Balita pada Lingkungan Bahasa Baru di Jakarta Timur. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(52), 1–19. https://doi.org/10.24832/jpnk.v11i52.399

Hemah, E., Sayekti, T., & Atikah, C. (2018). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Metode Bercerita pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1-22. https://doi.org/10.30870/jpppaud.v5i1.4675

Isna, A. (2019). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini, 2(1), 62–69. https://doi.org/10.52484/AL_ATHFAL.V2I1.140

Izzati, L., & Yulsyofriend, Y. (2020). Pengaruh metode bercerita dengan boneka tangan terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 472-481. https://doi.org/10.31004/JPTAM.V4I1.486

Kurnia, R. (2019). Bahasa Anak Usia. Yogyakarta: Deepublish.

Maliki, P. L., & Erwinsyah, A. (2020). Evaluasi Manajemen Pembelajaran di Madrasah. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 24–37. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v10i1.854

Novira, N., & Jaya, I. (2021). Analisis Metode Bercerita Menggunakan Boneka Tangan dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 84–91. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V3I1.247

Prastiyanti, A. B., & Fachrurrazi, A. (2020). Mengembangkan Kemampuan Menulis Awal Anak Usia Dini dengan Media Puzzle. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(01), 17–25. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no01.a2512

Remer, R., & Tzuriel, D. (2015). “I Teach Better with the Puppet” - Use of Puppet as a Mediating Tool in Kindergarten Education – an Evaluation. American Journal of Educational Research, 3(3), 356–365. https://doi.org/10.12691/education-3-3-15

Rosdiana, D. H. (2023). Hubungan Personal Hygiene dan Riwayat Kontak dengan Kejadian Demam Tifoid di Wilayah Kerja Puskesmas Kare Kabupaten Madiun. Undergraduate Thesis. Madiun: STIKES Bhakti Husada Mulia Madiun.

Saadah, M. A. (2018). Asesmen dan Penyusunan Program Pendidikan Individual Bagi Anak Berkesulitan Belajar Spesifik. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 7-15. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2099

Sarayati, S. (2019). Penggunaan Metode Bercerita dengan Media Gambar dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa dan Sikap Mandiri Anak TK B Dewi Sartika Sintang. Dunia Anak: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 45–55. https://doi.org/10.31932/jpaud.v1i2.387

Sudaryanto, S. (2021). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kelima dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia (Perspektif Filsafat Pendidikan Bahasa). Lateralisasi, 8(2), 92–99. https://doi.org/10.36085/lateralisasi.v8i2.1210

Suparman. (2022). Pemerolehan Bahasa Anak Usia 3 Tahun. Bahtera Indonesia: Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 67–77. https://doi.org/10.31943/BI.V7I1.145

Suradinata, N. I., & Maharani, E. A. (2020). Pengaruh Bercerita Berbantuan Media Boneka Tangan terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Journal of Education Research, 1(1), 28-37. https://doi.org/10.37985/joe.v1i1.4

Suyitno, S. (2019). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Bagi Guru Gunungkidul, D.I. Yogyakarta. Surya Abdimas, 3(2), 44–48. https://doi.org/10.37729/abdimas.v3i2.321