Implementation of Discovery Learning Model to Increase Student Interest and Learning Outcomes

Eni Sulastri; Saleh Hidayat; Wulandari Saputri

doi:10.51276/edu.v5i2.888

Authors

Eni Sulastri Universitas Muhammadiyah Palembang
Saleh Hidayat Universitas Muhammadiyah Palembang
Wulandari Saputri Universitas Muhammadiyah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v5i2.888

Keywords:

Discovery Learning Models , Learning Interests , Learning Outcomes

Abstract

This research aims to increase student interest and improve learning outcomes using the discovery learning model. This research uses the Action Research method. This research method starts with the planning, action implementation, observation, and reflection stages. Data Collection Techniques and Tools This research uses tests and observations. This class action was carried out at SMAN 1 Sungai Menang to determine students' interests and learning outcomes regarding applying the discovery learning model. This research shows an increase in interest, namely from 70.36% to 84% and student learning outcomes from the first and second cycles, namely from 25.92% to 85.17%. This increase is visible after implementing the discovery learning model, which can improve students' interests and learning outcomes. This research is implemented in two cycles; in the first cycle stage, the teacher provides a stimulus for students to identify and respond to problems and encourages students' critical thinking. In the second cycle, the teacher raises enthusiasm for learning by increasing students' interest in searching for related information and changing learning methods to make them more fun and interactive, such as through discussion activities that increase students' self-confidence and knowledge.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anisa, & Sholeha, D. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode Pembelajaran Discovery Learning. Indonesian Journal of Teacher Education, 2(1), 218–225.

Anisa, N. N., Septiana, I., & Purbiyanti. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning berbantuan Media Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SDN 1 Kebonadem Kabupaten Kendal. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. 8(3): 460-466. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(8), 460–466. https://doi.org/10.33394/jp.v8i3.3912

Apriana, V. (2019). Penerapan Profile Matching Untuk Menentukan Pemberian Beasiswa Pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Mantik Penusa, 3(1).

Arfani, L. (2016). Mengurai Hakikat Pendidikan Belajar dan Pembelajaran. Jurnal PPKn dan Hukum, 11(2), 81-97.

Arifin, M. Z., & Setiawan, A. (2020). Strategi Belajar dan Mengajar Guru pada Abad. Indonesia Journal of Instructional Technology, 2(1), 37–46.

Asholahudin, M., Syichabudin, I., & Solihin, D. D. (2021). Peningkatan Kemampuan Dimensi Pengetahuan Konseptual Peserta didik melalui Penerapan Model Discovery Learning Terintegrasi Media Pembelajaran KineMaster. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(7), 536-542. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i7.310

Astari, W. (2017). Pengembangan Keterampilan Proses Sains Melalui Metode Penemuan. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 286–290.

Dalimunthe, R. R., Harahap, R. D., & Harahap, D. A. (2021). Analisis Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar terhadap Mata Pelajaran IPA pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Basicedu. 5(3), 1341-1348. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.888

Hasanah, Pantiwati, Y., Restian, A., & Sumarsono, P. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Malang: UMM Press.

Ibrahim. (2012). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Leila, Adhani, A., & Vlorensius. (2021). Hubungan Minat Belajar Siswa Kelas X Lintas Minat pada Mata Pelajaran Biologi terhadap Hasil Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Negeri Tarakan. Jurnal Biopedagogia, 3(1), 26–36. https://doi.org/10.35334/biopedagogia.v3i1.1848

Lestari, W. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Andragogi Pada Program Studi Pendidikan Biologi di Universitas Muhammadiyah Palembang. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 171–177. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.114

Luthfi, M. R. A., Huda, C., & Susanto, J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Disocery Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas V Tema 8 di SD Negeri 1 Selo Kabupaten Grobogan Jawa Tengah. Pendidikan. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(8), 422–430. https://doi.org/10.33394/jp.v8i3.3902

Mansur, R. (2018). Belajar Jalan Perubahan Menuju Kemajuan. Jurnal Vicratina, 3(1), 145–158.

Marbun, N., & Pasaribu, L. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen di Sekolah. Jurnal Christian Humaniora, 5(1), 47–63.

Nugraha, A. A., & Sari, A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Trigonometeri Kelas X. In Prosiding Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami. 1(1): 123-127. 1(1), 123–127.

Nurdiyansyah, & Fahyuni. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Kurikulum 2013. Jakarta: Nizamia Learning Center.

Oktavia, R. (2020). Pengaruh Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Biologi Jaringan Tumbuhan terhadap Keaktifan dan Pengetahuan Siswa SMAN 6 Darul Makmur. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(3), 73–81. https://doi.org/10.51276/edu.v1i3.66

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(3), 333–352.

Patandung, Y. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Peningkatan Motivasi Belajar IPA Siswa. Journal of Educational Science and Technology, 3(1), 9–17.

Pratiwi, Zhiddiq, S., Umar, R., & Saputro, A. (2021). Improving Student Learning Outcomes in Geography Learning Through the Discovery Learning Model. Jurnal La Geografia, 2(19), 226–242.

Sababalat, D. F., Purba, L. S. L., & Sormin, E. (2021). Efektivitas Pemanfaatan Media Pembelajaran Teka Teki terhadap Peningkatakan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 1(6), 207-218. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v6i1.2959

Sarah, C., Karma, N., & Rosyidah, A. N. K. (2021). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Gugus III Cakra negara. Jurnal Progress Pendidikan, 1(2), 13–19. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i1.60

Satriani, Bachtiar, T., & Jannah, M. (2021). Pengaruh Model Discovery Learning dengan memanfaatkan Lingkungan sebagai Sumber Belajar Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Sainsmat, 1(10), 20–31. https://doi.org/10.35580/sainsmat101227682021

Siregar, E., & Nara, H. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Susilawati, E., Khausar, K., & Hera, R. (2020). Analisis Hambatan Pembelajaran Biologi Materi Jaringan Tumbuhan Dalam Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di SMA. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(3), 1–8. https://doi.org/10.51276/edu.v1i3.48

Sutrisno, Happy, N., & Susanti, W. (2020). Eksperimentasi Model Discovery Learning terhadap Prestasi dan Minat Belajar Matematika Siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 3(9), 580–590. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2804