An Analysis of Errors in the Indonesian Enhanced Spelling System (EYD) in Students’ Explanatory Writing

Gloria Eveline Talan; Andarini Cahyaningtyas

doi:10.51276/edu.v7i1.1420

Authors

Gloria Eveline Talan Universitas Negeri Semarang
Andarini Cahyaningtyas Universitas Negeri Semarang https://orcid.org/0000-0002-9397-9566

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v7i1.1420

Keywords:

Analysis , Enhanced Spelling , Explanation Texts

Abstract

Writing ability is an essential component of primary education, as it enables students to develop communication skills, critical thinking, and the capacity to express ideas effectively. This study aims to analyze errors in the use of the Indonesian Enhanced Spelling System (EYD) in explanatory text writing among fifth-grade students at SD Negeri Manyaran 01. A descriptive qualitative approach was employed to objectively and systematically describe the observed phenomena. The research participants consisted of 28 students from class VB. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data trustworthiness was ensured through source triangulation, method triangulation, peer debriefing, and repeated reading of the data. The findings indicate that the most frequent errors involve the incorrect use of capital letters that do not comply with EYD conventions. These errors are attributed to students’ limited understanding of spelling rules, lack of regular writing practice, and low reading interest. The findings emphasize the importance of improving writing instruction strategies and strengthening language literacy at the primary level so that students can write accurately in accordance with standard Indonesian language conventions.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Gloria Eveline Talan, Universitas Negeri Semarang

Was born on September 17, 2002, in Bekasi. She is a student at Semarang State University (UNNES), currently completing a Bachelor’s degree in Primary School Teacher Education and expected to graduate in 2025.

Andarini Cahyaningtyas, Universitas Negeri Semarang

Was born on January 31, 1989, in Banjarnegara. She is a lecturer in the Elementary School Teacher Education Study Program, Faculty of Education and Psychology, Universitas Negeri Semarang. She earned her Master’s degree in Elementary Education from Universitas Negeri Yogyakarta in 2015. Her research interests include children’s literature and Indonesian language education for elementary students.

References

Albania, S. N., Indihadi, D., & Suryana, Y. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Ringkasan Teks Eksplanasi Melalui Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (Penelitian Pra-Eksperimental di Kelas V SD Kristen Harapan Bagi Bangsa Jakarta). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10). https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2346

Damayanti, W. (2022). Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 1(2). https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i2.25

Fitria, A. (2019). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa dalam Kurikulum 2013 Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, STKIP PGRI Bandar Lampung.

Hasrianti, A. (2021). Analisis Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dalam Karangan Peserta Didik. Journal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 7(1). https://doi.org/10.30605/onoma.v7i1.618

Johan, G. M. (2018). Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia dalam Proses Diskusi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 18(1). https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v18i1.12153

Leksono, M. L. (2019). Analisis Kesalahan Penggunaan Pedoman Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) pada Tugas Makalah dan Laporan Praktikum Mahasiswa IT Telkom Purwokerto. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 4(2), 116. https://doi.org/10.26737/jp-bsi.v4i2.1106

Moleong, L. J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi, Cet. 33). Remaja Rosdakarya.

Nasrillah, E., Kosasih, E., & Kurniawan, K. (2019). Teks Eksplanasi Sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia di Kelas XI SMAN 5 Bandung (Kajian Deskriptif Kualitatif terhadap Fungsi, Struktur, dan Kaidah Kebahasaan dalam Proses Pembelajaran Berbasis Genre). Diglosia: Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, dan Kesusastraan Indonesia, 3(1), 68–73.

Nazwari, A. (2025). Huruf Kapital pada Makalah. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(2), 127–140.

Perangin-Angin, E., Simamora, K. W., Sirait, Y. E., Simanungkalit, M., & Ginting, S. D. B. (2022). Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas VII SMP Swasta Bersubsidi Budi Sukamaju. Journal Basataka (JBT), 5(2). https://doi.org/10.36277/basataka.v5i2.201

Permana, I., Saputri, O. E., & Azzahra, I. S. S. (2023). Penerapan Media Aplikasi Canva pada Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Model Project Based Learning pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Cimahi. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(5), 439–452. https://doi.org/10.22460/parole.v6i5.19713

Rahmawati, A. L. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Resmi Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media Canva pada Siswa Kelas VII-B SMP Negeri 2 Ngronggot. Prosiding Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 2(1).

Ramadini, R., Murniviyanti, L., & Fakhrudi, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran RADEC terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa di SD Negeri 06 Payung. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.1647

Salfera, N. (2017). Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas VII. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(2). https://doi.org/10.29210/12017295

Setiawan, D., Hartati, T., & Sopandi, W. (2019). Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Melalui Model Read, Answer, Disscuss, Explain, and Create (RADEC). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v4i1.1575

Solehah, A. M., Slamet, S. Y., & Surya, A. (2023). Analisis Kesalahan Penggunaan Bahasa dalam Karangan Teks Eksplanasi Peserta Didik Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1). https://doi.org/10.20961/jpd.v11i1.64485

Sugiarto, Y. F., & Utami, P. I. (2024). Analisis Kesalahan Penggunaan Frasa dan Kata Baku pada Papan Nama. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia), 14(1), 77–90. https://doi.org/10.31851/pembahsi.v14i1.13636

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan) (A. Nuryanto, Ed.). Alfabeta.

Surokim. (2016). Riset Komunikasi: Strategi Praktis bagi Peneliti Pemula. Pusat Kajian Komunikasi Publik Prodi Ilmu Komunikasi, FISIB-UTM & Aspikom Jawa Timur.

Vania, P. O., Suaedi, H., & Citraningrum, D. M. (2024). Ujaran Kebencian pada Kumpulan Film Pendek: Kajian Analisis Wacana Kritis Norman Fairclough. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 13(1), 33–48.

Wekke, I. S., Mappasere, S. A., & Suyuti, N. (2019). Metode Penelitian Sosial. Yogyakarta: Gawe Buku.

Yulistiani, D., & Indihadi, D. (2020). Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Media Gambar Berseri. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 228–234. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i3.25625