Analysis of the Problems of Implementing Sekolah Penggerak Program in Improving Teacher Quality in Junior High School

Rukmaini Rukmaini; M Nurzen; Ali Marzuki Zebua

doi:10.51276/edu.v6i1.1115

Authors

Rukmaini Rukmaini Institut Agama Islam Negeri Kerinci
M Nurzen Institut Agama Islam Negeri Kerinci
Ali Marzuki Zebua Institut Agama Islam Negeri Kerinci

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v6i1.1115

Keywords:

Challenges , Sekolah Penggerak Program , Solution Strategies , Teacher Quality

Abstract

This study aims to analyze the problems in implementing the Sekolah Penggerak program located at SMP Negeri 13 Kerinci in the 2024/2025 school year, with the samples used are teachers and principals. This research uses a qualitative approach with a case study method to analyze the challenges in implementing the Sekolah Penggerak program. Data were collected through in-depth interviews with teachers and principals and observations of teaching activities and program implementation at school. Data analysis was done thematically to identify the main obstacles teachers face and explore strategies that can be applied to increase the program's effectiveness in improving teaching quality. The results show that although the program has great potential to improve the quality of education, various challenges arise, such as technology adaptation among senior teachers and traditional learning methods. A more intensive approach is needed to overcome these obstacles, such as more focused training, personal mentoring, and adequate resource support. This research implies the need for active involvement of all parties, including school principals and education offices, in supporting the program's success. The program requires technical and school culture changes that support innovative and collaborative learning to improve education quality sustainably.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afiah, A. U., Ismail, I., Abbas, H., Darwis, D., & Yusran, Y. (2024). Peran Guru Penggerak Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik (Studi Kasus dan Implikasinya Pada Peningkatan Guru di UPT SD Negeri 331 Tempe Kabupaten Wajo). Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 4(3).

Aisah, A., Maufur, M., & Basukiyatno, B. (2024). Implementasi Komunitas Praktisi dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Bersertifikat Pendidik. Journal of Education Research, 5(3), 3072-3082. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1417.

Amelia, U. (2023). Tantangan Pembelajaran Era Society 5.0 dalam Perspektif Manajemen Pendidikan. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68-82. https://doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6415.

Amon, L., & Harliansyah, H. (2022). Analisis Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Perencanaan Peningkatan Mutu Pendidikan Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Kewirausahaan, 1(1), 147-162. https://doi.org/10.55606/jimak.v1i1.258.

Aviatin, R., Robandi, B., & Komalasari, Y. (2023). Keteladanan Guru dalam Mendidik Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 259-264.

Azzaro, N. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pendidikan Akhlak Siswa Korban Broken home di SMP Negeri 2 Turen. UNISMA Repository.

Babullah, R., Istikhori, I., Neneng, N., Natadireja, U., & Nurafifah, S. (2024). Urgensi Kepemimpinan yang Unggul dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Aksi Nyata: Jurnal Pengabdian Sosial Dan Kemanusiaan, 1(3), 60–78. https://doi.org/10.62383/aksinyata.v1i3.286.

Baskara, A., & Sutarni, N. (2024). Kompetensi Pedagogik Guru SMA di Indonesia: Sebuah Systematic Literature Review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3481–3496. https://doi.org/10.58230/27454312.772.

Buchari, A. (2018). Peran Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 106–124. http://dx.doi.org/10.30984/jii.v12i2.897.

Devi, I., Sesmiarni, Z., Syafitri, A., Simbolon, A. M. Y., & Iswantir, I. (2023). Upaya Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Produktivitas Kerja Guru di MTSS Tigo Nagari, Kabupaten Pasaman. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 14422–14433.

Dewi, Y., Iskandar, I., & Zahriyanti, Z. (2024). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru SD Negeri. Research and Development Journal of Education, 10(1), 1387–1403. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v10i1.26082.

Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25.

Efendi, R., & Gustriani, D. (2022). Manajemen Kelas di Sekolah Dasar. Penerbit Qiara Media.

Fajriana, A. W., & Aliyah, M. A. (2019). Tantangan Guru dalam Meningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam di Era Melenial. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 246–265.

Firnando, H. G. (2023). Strategi Keunggulan Kepribadian Efektif Kepala Sekolah dan Profesionalisme Guru sebagai Fondasi Pendidikan Berkualitas. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 5(1), 13–21. https://doi.org/10.31949/madinasika.v5i1.7096.

Hartati, S., & Hermansyah, W. (2024). Strategi Penyusunan Modul Ajar Pembelajaran Berdiferensiasi Bagi Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Unter Iwes. Prosiding Seminar Nasional Manajemen Inovasi, 7(001), 113–122.

Islamiyah, N. M. (2022). Implementasi Program Sekolah Penggerak dalam Kebijakan Pendidikan Merdeka Belajar (Studi Kasus di Sekolah Dasar Kota Bima, NTB) (Master's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Ismail, M. I. (2010). Kinerja dan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 13(1), 44-63. https://doi.org/10.24252/lp.2010v13n1a4.

Jemmy, J., & Sidabutar, M. P. (2024). Pelatihan dan Pendampingan Guru dalam Mengembangkan Kurikulum, Bahan Ajar, dan Pengelolaan Kelas di SMPK Wonder School Manado. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 2059–2066. https://doi.org/10.31004/cdj.v5i1.25741.

Joenaidy, A. M. (2021). Remodelling Pembelajaran Bagi Guru. NOKTAH.

Katman, K., & Akadira, T. (2023). Implementasi Kepemimpinan Transformatif dan Perbaikan Mutu Pendidikan pada Program Sekolah Penggerak di Indonesia. Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ), 4(1), 378–387. https://doi.org/10.37385/msej.v4i1.1300.

Khotimah, I. H., & Sutarman, S. (2023). Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam di SD Muhammadiah Purwodiningrat Yogyakarta. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(1), 228–237. http://dx.doi.org/10.30821/ansiru.v7i1.14210.

Kuswardani, S. (2020). Implementasi Supervisi Pendiidikan. CV. Pilar Nusantara.

Lubis, R. R., Ramli, M., Siregar, J., & Panjaitan, R. W. (2020). Analisis Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Keefektifan Belajar Selama Pembelajaran Jarak Jauh. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 14(1), 38–47. https://doi.org/10.51672/alfikru.v14i1.37.

Lumuan, L. S. I., Wantu, A., & Hamim, U. (2023). Peran Guru PPKn dalam Mengembangkan Kecerdasan Moral Peserta Didik di SMP Negeri 1 Banggai Tengah Kabupaten Banggai Laut. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 210–221. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i2.17924.

Makarim, A. N. (2021). Kemendikbud Luncurkan Merdeka Belajar Episode 7: Program Sekolah Penggerak. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. Retrieved from https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2021/02/kemendikbud-luncurkan-merdeka-belajar-episode-7-program-sekolah-penggerak.

Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS pada Kurukulum Merdeka. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 18(2), 54–65. https://doi.org/10.17509/md.v18i2.53304.

Marzuki, I., & Oktarianto, M. L. (2022). Pendampingan Pembelajaran dengan Paradigma Baru Bagi Sekolah Penggerak Terkait Asesmen Pembelajaran di UPT SD Negeri 211 Gresik. Jurnal Cemerlang: Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 300–309. https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1632.

Masyhuda, M. A., Hasbullah, Mustainah, H., Daswati, & Ahsan, S. C. (2023). Policy Implementation Basic Education Driving School Program (DSP) in Palu city.

Meiyanti, C. (2018). Penghargaan Kepala Madrasah Kepada Guru dalam Peningkatan Etos Kerja Guru di Madrasah Aliyah Al Hikmah Kecamatan Kedaton Kota Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Mubarok, R. (2022). Perencanaan Pembelajaran pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Madrasah Ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 15–31.

Muspawi, M., Gustian, I. F., Rini, E. P., Melati, P. D., & Swastini, S. (2023). Upaya Kepala Sekolah dalam Menyukseskan Program Sekolah Penggerak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27114–27122. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11011.

Nurfadillah, R., & Mustika, D. (2024). Peran Guru Penggerak Ddlam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 329–339. http://dx.doi.org/10.29210/1202424205.

Nurjanah, E. A., & Mustofa, R. H. (2024). Transformasi Pendidikan: Menganalisis Pelaksanaan Implementasi Kurikulum Merdeka pada 3 SMA Penggerak di Jawa Tengah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 69–86. https://doi.org/10.58230/27454312.419.

Nurmayani, W., Bahri, S., & Fathurrohman, I. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Mendukung Program Sekolah Penggerak di SDN 163 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).

Pancawati, A., Zakaria, I., & Sulastri, S. (2021). Penerapan Manajemen Kelas dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Islam pada Komunitas Lokal di Cisewu Garut. Jurnal Peradaban Masyarakat, 1(1), 37–40. https://doi.org/10.55182/jpm.v1i1.353.

Patilima, S. (2022). Sekolah Penggerak sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.

Rahayuningsih, S., & Rijanto, A. (2022). Upaya Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pembelajaran pada Program Sekolah Penggerak di Nganjuk. JAMU: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 2(02), 120–126. https://doi.org/10.46772/jamu.v2i02.625.

Raihan, S., & Nurzalkinah, S. (2024). Tantangan Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran di Era Society 5.0. Nubin Smart Journal, 4(1), 1–9.

Rifki, M., Sauri, S., Abdussalam, A., Supriadi, U., & Parid, M. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter melalui Metode Keteladanan Guru di Sekolah. Jurnal Basicedu, 7(1), 89–98. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4274.

Rifqi, A. (2023). Manajemen Kelas dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Penggerak SMP Labschool Rawamangun Jakarta. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 11(2), 461-476.

Sagita, R., & Amaliya, N. D. (2023). Pengembangan Komunikasi yang Efektif dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary, 1(6), 646–657.

Sakdiah, H., Rahimi, A., Darlis, A., Ammar Azminatasya, S., Ariyanto, D., & Daulay. (2023). Sekolah Penggerak sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 695–696. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11012.

Saputra, D., Qawim, M. M., Hariyadi, A., & Utomo, S. (2023). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menerapkan Konsep Merdeka Belajar. Equity In Education Journal, 5(1), 14–22. https://doi.org/10.37304/eej.v5i1.8256.

Sembiring, M. (2023). Studi Eksplorasi Kepemimpinan Kepala Sekolah pada Sekolah Penggerak di Sekolah Dasar Negeri O4 Minas (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).

Sigalingging, R. (2021). Penerapan Pembelajaran Paradigma Baru Kepemimpinan Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pembelajaran di Sekolah Penggerak. TATA AKBAR.

Suryaningsih, H. A., & Purnomo, H. (2023). Kesiapan Guru Terhadap Literasi Digital pada Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Sembungan. Renjana Pendidikan Dasar, 3(4), 247–253.

Susianita, R. A., & Riani, L. P. (2024). Pendidikan sebagai Kunci Utama dalam Mempersiapkan Generasi Muda ke Dunia Kerja di Era Globalisasi. Prosiding Pendidikan Ekonomi, 1-12.

Tantawi, M. F. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Implementasi Sekolah Penggerak di SMPN 18 Banda Aceh (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).

Turnip, N. L., & Naibaho, D. (2023). Peran Guru dalam Membangun Hubungan yang Kuat Melalui Keterampilan Berkomunikasi yang Efektif dengan Siswa, Wali Peserta Didik dan Sesama Guru. MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(1), 146-150. https://doi.org/10.62017/merdeka.v1i1.490.

Wahyudin, D. (2020). Pengaruh Tingkat Kesejahteraan Guru dan Beban Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru. An-Nidhom: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 135–148.

Wahyuni, N. (2022). Strategi Efektif dalam Pengelolaan Kelas untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Proses Pembelajaran. REKOGNISI: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 7(2), 34–41.

Wahyuni, S. (2022). Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 13404–13408.

Widodo, H. (2018). Strategi Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Muhammadiyah Sleman. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 13(2), 69-80. https://doi.org/10.17509/md.v13i2.8162.