Teacher Strategies in the Implementation of Distance Learning During the Covid-19 Pandemic

Authors

  • Ida Ayu Hani Erlina Universitas Ahmad Dahlan
  • Rahmad Rafid Universitas Muhammadiyah Malang

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.99

Keywords:

Distance Learning, The Covid-19 Pandemic, Teacher Strategy

Abstract

Abstract: This study aims to examine teacher strategies in implementing distance learning during the COVID-19 pandemic. The research method used a descriptive qualitative approach to the type of case study research and used a phenomenological paradigm. Because seeing the current pandemic conditions that are still ongoing. So, the data collection technique in this study was carried out online through a questionnaire distributed via google form, by asking several questions related to the problem to be studied. Then, for informants in this study were some school teachers from several regions in Java and Lampung and from three levels of education units, namely SD, SMP, and SMA. The data analysis used in this research is descriptive analysis which aims as a tool to map data and reveal the meaning behind the data that has been obtained. The results showed that the distance learning strategies used by teachers during the pandemic were predominantly effective and smooth. However, there were several obstacles that were found during the learning process, such as poor network connections and a lack of student motivation to take part in distance learning. Therefore, there is a need for effective self-development of teachers on an ongoing basis to improve competence. The role of government through policies made is also very important as a forum for increasing human resources

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi guru dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh selama masa pandemi COVID-19. Metode Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif  deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus dan menggunakan paradigma fenomenologi. Karena melihat kondisi pandemi yang sekarang ini masih berlangsung. Maka, teknik pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan secara online melalui kuesioner yang disebarkan melalui google form, dengan mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan masalah yang akan diteliti. Kemudian, untuk informan dalam penelitian ini adalah beberapa guru sekolah dari beberapa daerah yang berada di Pulau Jawa dan Lampung dan dari tiga tingkat satuan pendidikan yaitu SD, SMP, dan SMA. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif yang bertujuan sebagai alat untuk memetakan data dan mengungkap makna dibalik data yang telah didapatkan. Hasil penelitian menunjukan bahwa strategi pembelajaran jarak jauh yang digunakan oleh guru selama masa pandemi secara dominan berjalan efektif dan lancar. Tetapi, ada beberapa kendala yang ditemukan selama proses pembelajaran berlangsung seperti koneksi jaringan yang kurang baik serta kurangnya motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran jarak jauh. Oleh karena itu, perlu adanya pengembangan diri secara efektif pada guru secara berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi. Peran pemerintah melalui kebijakan yang dibuat juga sangat penting sebagai wadah dalam meningkatkan sumber daya manusia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahyar, H., Sukmana, D. J., & Andriani, H. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (Nomor March).

Ally, M. (2019). Competency profile of the digital and online teacher in future education. International Review of Research in Open and Distance Learning, 20(2), 302–318. https://doi.org/10.19173/irrodl.v20i2.4206

Alqurashi, E. (2019). Predicting student satisfaction and perceived learning within online learning environments. Distance Education, 40(1), 133–148. https://doi.org/10.1080/01587919.2018.1553562

Azzahra, N. F. (2020). Mengkaji Hambatan Pembelajaran Jarak Jauh di Indonesia di Masa Pandemi Covid-19. Center for Indonesian Policy Studies, 2(2), 1–9.

Carter, R. A., Rice, M., Yang, S., & Jackson, H. A. (2020). Self-regulated learning in online learning environments: strategies for remote learning. Information and Learning Science, 121(5–6), 311–319. https://doi.org/10.1108/ILS-04-2020-0114

Daring-Hammond, L., E.Hyler, M., & Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development (Nomor June).

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 496–503.

Jusuf, Heni, Ahmad Sobari, dan Mohamad Fathoni. (2020). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Bagi Siswa SMA Di Era Covid-19. Jurnal Kajian Ilmiah, 1(1), 15–24. https://doi.org/10.31599/jki.v1i1.212

Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. (2009). Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning. Structure, 66. www.ed.gov/about/offices/list/opepd/ppss/reports.html

Nindiati, D. S. (2020). Pengelolaan Pembelajaran Jarak Jauh Yang Memandirikan Siswa Dan Implikasinya Pada Pelayanan Pendidikan. Journal of Education and Instruction, 3(1), 14–20.

Rahardjo, M. (2017). Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif.

Sinaga, L., Harahap, K. R. P., Sihaloho, C. A. P. ., & Bukhari, I. (2020). Analisis Strategi Pembelajaran Jarak Jauh Pada Materi Ipa Selama Pandemi Covid-19 Di Kota Medan. Jurnal Pendidikan Pembelajaran IPA Indonesia, 1(1), 29–33.

Suhendro, E. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di. 5(September), 133–140.

Syah, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i, 7(5). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314

Wilatikta, A. (2020). Manajemen Kurikulum Pendidikan Agama Islam Jenjang Pendidikan Dasar: Kontekstualisasi Strategi Pembelajaran Semasa Pandemi. Jurnal Ilmu Agama Islam, 1–12.

Downloads

Published

2021-01-01

How to Cite

Erlina, I. A. H. ., & Rafid, R. . (2021). Teacher Strategies in the Implementation of Distance Learning During the Covid-19 Pandemic. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 178–188. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.99