Analysis of Numeracy Ability of Class VII Students SMP Negeri 1 Siantar

Gayus Simarmata

doi:10.51276/edu.v4i1.374

Authors

Gayus Simarmata Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v4i1.374

Keywords:

Arithmetic Counting, Math Learning, Numeracy Ability.

Abstract

Arithmetic is a field of mathematics closely related to human existence. It will be helpful for anyone to perform any task that requires calculation if they have a basic understanding of mathematics. However, sometimes it is optional to carry out precise calculations. Counting is the backbone or breath of learning mathematics. Students' ability to count becomes vital in teaching mathematics to students. The research aimed to measure Class VII students' numeracy skills at SMP Negeri 1 Siantar, Simalungun Regency. The method used is a descriptive-quantitative approach. The population is nine classes with 254 students, and the sample is taken in layers and randomly as many as four classes with 112 students. The nine classes consist of 2 groups, namely the Superior Class (KU) of 2 classes, namely class VII1 and class VII2, and the Ordinary Class (KB) of 7 classes, namely class VII3, VII4, VII5, to class VII9. The research concluded that the Superior Class could count, while the Ordinary Class was 5.95% unable to count. The findings of this study imply that apart from providing students with a better learning environment and infrastructure, it is essential to improve their arithmetic skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amir, N. F., Malmia, W., & Taufik, T. (2021). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika: Analysis of Ability to Solve Mathematics Story Problems. Uniqbu Journal of Exact Sciences, 2(2), 19-31. https://doi.org/10.47323/ujes.v2i2.148.

Ananda, E. R., & Wandini, R. R. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa ditinjau dari Self Efficacy Siswa. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5).

Andayani, F., & Lathifah, A. N. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1–10. https://doi.Org/10.31004/Cendekia.V3i1.78.

Ardiawan, Y. (2019). Pengaruh Kemampuan Berhitung dan Menyederhanakan Bentuk Aljabar terhadap Kemampuan Menyelesaikan Masalah Trigonometri. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 17(2), 121-134. https://doi.org/10.31571/edukasi.v17i2.1293.

Asmal, M. (2020). Pengaruh Kecerdasan Logis Matematis terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMPN 30 Makassar. Elips: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 30-36. https://doi.org/10.47650/elips.v1i1.122.

Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–483. https://doi.org/10.31004/Cendekia.V6i1.1041.

Erawati, G. A. P. S. A., Widiana, I. W., & Japa, I. G. N. (2021). Elementary School Teachers’ Problems in Online Learning during the Pandemic. International Journal of Elementary Education, 5(4), 562-573. https://doi.org/10.23887/ijee.v5i4.39233.

Heriyati, H., & Munasiah, M. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung dan Minat Matematika Siswa dengan Metode Hitung Trachternberg. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(3), 431-438. https://doi.org/10.30998/sap.v6i3.10603.

Izzah, K. H., & Azizah, M. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 2(2), 210-218. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i2.17629.

Jonsson, B., Granberg, C., & Lithner, J. (2020). Gaining Mathematical Understanding: The Effects of Creative Mathematical Reasoning and Cognitive Proficiency. Frontiers in Psychology, 11, 574366. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.574366.

Lestary, A., Sidabutar, R., & Tambunan, L. O. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Swasta Satrya Budi Karang Rejo. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 8(2), 125-132.

Malik, R. S. (2018). Educational Challenges in 21st Century and Sustainable Development. Journal of Sustainable Development Education and Research, 2(1), 9-20. https://doi.org/10.17509/jsder.v2i1.12266.

Masfufah, R., & Afriansyah, E. A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Melalui Soal Pisa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 291–300. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.825.

Masitoh, L. F., & Aedi, W. G. (2020). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika di SMP Kelas VII. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 886–897. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.328.

Melani, A. E. T., Candiasa, I. M., & Hartawan, I. G. N. Y. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Pair Check Terhadap Kemampuan Numerik Siswa Kelas VII SMP Negeri 3Gianyar. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(1), 1-10. https://doi.org/10.23887/jjpm.v10i1.19900.

Melisa, M., Widada, W., & Zamzaili, Z. (2019). Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika Bengkulu untuk Meningkatkan Kognisi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(2), 103-110. https://doi.org/10.33369/jpmr.v4i2.9758.

Pradja, B. P., & Firmansyah, M. A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(2), 159-166. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i2.5829.

Pujiono, A. M., Sary, R. M., & Subekti, E. E. (2022). Analisis Kemampuan Berhitung Materi Perkalian untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 12(1), 31-38. https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v12i1.12654.

Ramadhani, M., Sukamto, S., & Damayani, A. T. (2020). Analisis Kemampuan Disposisi Matematis pada Pembelajaran Matematika Siswa SDN 01 Kebonsari Kabupaten Temanggung Semester Genap Tahun Ajaran 2019/2020. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 37-48. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v1i1.1109.

Runtukahu, T., & Kandou, S. (2014). Pembelajaran Matematika Dasar bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz media.

Safitri, A. (2021). Analisis Kemampuan Berhitung Berdasarkan Tipe Belajar Siswa Kelas II SDN 119 Lalemparee Kecamatan Lilirilau Kabupaten Soppeng. Universitas Negeri Makassar. Thesis. Makassar: Universitas Negeri Makassar.

Saputra, A. W. R., Sudargo, S., & Endahwuri, D. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning dan Group Investigation Berbantu E-Book terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus SMA Negeri 5 Semarang Tahun 2020). Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(6), 465-476. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i6.7894.

Sari, R. I. (2022). Analisis Kemampuan Numerik ditinjau dari Intelligence Quotient (IQ) Siswa Kelas VIII SMP. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 1(2), 26-30. https://doi.org/10.53696/2964-867X.73.

Septripiyani, K., & Novtiar, C. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII pada Materi Bentuk Aljabar di Masa Pandemi Covid-19. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(6), 1709-1722. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.p%25p.

Sexcio, E. B., & Dafit, F. (2022). Card Macth Circle: Innovative Learning Media on Social Science Learning in Grade IV Elementary School. Journal of Education Technology, 6(1), 156-164. https://doi.org/10.23887/jet.v6i1.41820.

Srimularahmah, A., & Buhari, S. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Anak Tunagrahita Ringan Pada Siswa Kelas VII-C Di SLB Negeri 1 Sinjai Kecamatan Sinjai Utara. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1), 1037-1045. https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2906.

Suryaningrat, E. F., Muslihah, N. N., & Tiawati, L. (2021). Analisis Metode Jari Magic (JARIMATIKA) dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian dan Motivasi Belajar Siswa. Caxra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 29–41. https://doi.org/10.31980/caxra.v1i1.1178.

Syahril, R. F., Maimunah, M., & Roza, Y. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Kelas XI SMAN 1 Bangkinang Kota Ditinjau dari Gaya Belajar. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 78–90. https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i03.15320.

Syamsu, F. N., Rahmawati, I., & Suyitno, S. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran STAD terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang. International Journal of Elementary Education, 3(3), 344-350. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19450.

Valentina, A., & Wulandari, M. D. (2022). Media Pembelajaran Mabeta Untuk Menguatkan Kemampuan Berhitung Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 601–610. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2474.

Yarmayani, A., & Simamora, R. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri Kota Jambi. Mat-Edukasia, 6(1), 88–94.

Yufentya, W. E., Roza, Y., & Maimunah, M. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII SMP Pada Materi Lingkaran. Desimal: Jurnal Matematika, 2(3), 197–202. https://doi.org/10.24042/djm.v2i3.4175.

Yunita, M. R., & Imami, A. I. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas pada Materi Himpunan. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(6), 1595–1606. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.11754.

Zaini, R. N., & Sutirna, S. (2021). Analisis Kemampuan Numerik Matematis Siswa SMP IT Nurul Huda Batujaya Kelas VII pada Materi Aritmatika Dasar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(5), 1137–1146. https:// doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.p%25p.