Analysis of Critical and Creative Thinking Aspects in The Science Textbook of Merdeka Curriculum Materials of Measurement  in Scientific Work

Lintang Auliya Kurdiati

doi:10.51276/edu.v4i1.312

Authors

Lintang Auliya Kurdiati Universitas Sriwijaya https://orcid.org/0000-0001-6880-9381

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v4i1.312

Keywords:

Critical Thinking, Creative Thinking, Textbook

Abstract

This study aimed to identify the elements of critical and creative thinking in the Measuring Merdeka High School Curriculum in Science textbooks. This research uses a qualitative descriptive research type. The data source was the Science textbook for SMA Class X Merdeka Curriculum. The instrument used in this research is the researcher as the main instrument. This research's supporting agents are data collection and analysis guides. The data collection procedure in this study was to use documentation techniques. This study's stages of data analysis include data reduction, data presentation, and conclusion. The results showed that the Merdeka High School Curriculum Science textbook on Measurement in Scientific Work contains four elements of critical thinking and seven elements of creative thinking. This research implies that future results of this study can be used as reference material and references in further research

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ananda, P. N., Asrizal, & Usmeldi. (2021). Pengaruh Penerapan PjBL terhadap Keterampilan Berfikir Kritis dan Kreatif Fisika: Meta Analisis. 14(1), 44–50.

Azrai, E. P., Suryanda, A., Wulaningsih, R. D., & Sumiyati, U. K. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Literasi Sains Siswa Sma Di Jakarta Timur. EDUSAINS, 12(1), 89–97.

Budiman, & Fathima’ruf. (2020). Kajian Tentang Penggunaan Analogi untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Pendidikan, 3(2), 527–533.

Cicilia, T. E., & Retnani. (2016). Analisis Buku Nihongo Sebagai Buku Ajar Bahasa Jepang Di SMAN 7 Surabaya. Unesa, 8, 1–11.

Ekawati, Y., Sunarno, W., & Cari, C. (2018). Pembelajaran Fisika Melalui Discovery Learning Dengan Metode Eksperimen Dan Demonstrasi Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreativitas Siswa Smk Kelas X Pada Materi Sifat Mekanik Bahan. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 6(3), 17. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v6i3.17832

Ernawati, Y. (2019). Telaah Buku Teks Tematik Terpadu Kelas IV SD Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 11(2), 109–123. https://doi.org/10.33557/jedukasi.v11i2.223

Facione, P. A. (1990). Critical Thinking : A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction Executive Summary “ The Delphi Report. The California Academic Press, 423(c), 1–19.

Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Pengaruh Pembelajaran Steam Berbasis PjBL (Project-Based Learning) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Berpikir Kritis. Journal Of Chemistry And Education (JCAE), X(1), 209–226.

Haeruman, L. D., Rahayu, W., & Ambarwati, L. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Self-Confidence Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa SMA di Bogor Timur. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 157–168. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2040

Lestari, I. I. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Konsep Sistem Reproduksi Tingkat SMA. Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Malabar, S., Hinta, E., & Ntelu, A. (2013). Pengembangan Buku Teks Bahasa Indonesia SMP Kelas IX di Provinsi Gorontalo. Gorontalo: UNG Repository.

Marfu’i, L. N. R. (2016). Upaya Pendukung Pembelajaran Literasi dengan Mengasah Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Teknik Bibliolearning pada Siswa. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 3(2), 28.

Marlina, W., & Jayanti, D. (2019). 4C dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Sendika.

Maya, M. A., Rippi, A., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Smp Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), 1(3), 117–132. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v8i2.5609

Sandi I., M. I., Setiawan, A., & Rusnayati, H. (2014). Analisis Buku Ajar Fisika SMA Kelas X di Kota Bandung Berdasarkan Komponen Literasi Sains. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-JOURNAL), 3(1), 94-102.

Santosa, F. H., Umasih, U., & Sarkadi, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa di SMA Negeri 1 Pandeglang. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 20(1), 13–27. https://doi.org/10.21009/jtp.v20i1.6777

Nadeak, B., Juwita, C. P., Sormin, E., & Naibaho, L. (2020). Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa dengan Penggunaan Media Sosial terhadap Capaian Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 8(2), 98–104. https://doi.org/10.29210/146600

Nashrullah, F. R., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme). Jurnal Int∑gral, 12(1), 1–18.

Nugraheni, D., Mulyani, S., & Ariani, S. R. D. (2013). Pengaruh Pembelajaran Bervisi dan Berpendekatan SETS Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMAN 2 Sukoharjo pada Materi Minyak Bumi Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia, 2(3), 34–41.

Nurmaharani, R., Sunardi, & Kurniati, D. (2017). Pengembangan Indikator 4C’s yang Selaras dengan Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Matematika SMA/Ma Kelas X Semester 1. AdMathEdu, 7(2), 197–210.

Oka, A. A. (2010). Pengaruh Penerapan Belajar Mandiri Pada Materi Ekosistem Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Sma Di Kota Metro. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 1(2). https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v1i2.191

Permatasari, A. D., & Anwas, E. O. M. (2019). Analysis of The Natural Sciences Textbook of 7th Grade Students. Jurnal Teknologi Pendidikan, 07(02), 156–169.

Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1), 441.

Rohmah, N. G., Leksono, S. M., & Nestiadi, A. (2022). Analisis Buku Teks IPA SMP Kelas VII Berdasarkan Muatan Kemampuan Berpiki Kreatif pada Tema Udaraku Bersih. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 353–360. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.353-360

Rohmawan, A. (2020). Aspek Berpikir Kritis Dan Kreatif Dalam Buku Teks Karya Mahasiswa. Basindo, 4(1), 32–44.

Sari, D. H. N., & Yulisetiani, S. (2022). Integrasi Kemampuan Berpikir Kritis dalam Rubrik Pengetahuan Majalah Bobo dan Implementasinya pada Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 5(3), 160–173.

Sari, Y. I., & Putra, D. F. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Mahasiswa Universitas Kanjuruhan Malang. Jurnal Pendidikan Geografi, 20(2), 30–38. https://doi.org/10.17977/um017v20i22015p030

Siswono, T. Y. E. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Senatik 1), 11–26.

Sriliani, V. L., Afyaningsih, Y., Andika, R., & Fatmawati. (2022). Analisis Muatan Berpikir Kritis pada Buku Siswa Tema 2 Selalu Berhemat Energi Kelas IV Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(01), 179–195. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i01.1550

Sugiyarti, L., Arif, A., & Mursalin. (2018). Pembelajaran Abad 21 di SD. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 439–444.

Suryaman, M. (2015). Dimensi-dimensi Kontekstual di Dalam Penulisan Buku Teks Pelajaran Bahasa Indonesia. Diksi, 13(2), 165–178. https://doi.org/10.21831/diksi.v13i2.6456

Susanti, R. D. (2013). Studi Analisis Materi Ajar “Buku Teks Pelajaran“ pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di Kelas Tinggi Madrasah Ibtidaiyah. Arabia : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2).

Yusliani, E., Burhan, H. L., & Nafsih, N. Z. (2019). Analisis Integrasi Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Sajian Buku Teks Fisika SMA Kelas XII Semester 1. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 3(2), 5–10. https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss1/392