Minat Baca Siswa Ditinjau Dari Persepsi Keterlibatan Orangtua Dalam Pendidikan

Authors

  • Roy Gustaf Tupen Ama Universitas Mercu Buana Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.122

Keywords:

perceptions of parental involvement , Reading interest

Abstract

Abstract: Reading interest is very important to grow from an early age in elementary school because with reading interest students will get a lot of knowledge from reading. This study aimed  to determine the correlations between between perceptions of parental involvement in education and students' reading interest. The research method used is a quantitative correlation approach. In this study, the researcher used some scales, namely scale of perceptions of parental involvement in education, and scale of students' interest in reading. The population of this study was all third, fourth, and fifth grade students of Triharjo State Elementary School in Sleman, with a total sample of 124 students. The sampling technique used was purposive sampling with a sample size of 124 students with the sample criteria, namely students in grade 3,4 and 5, male and female and live with their parents. To analyze the  hypothesis the Product Moment correlation technique was used. The results of the analysis show that there is a correlation between perceptions of parents' involvement and students' reading interest with an r value of 0.697.  The results of this study indicate that students' reading interest is in the medium category, it is obtained from the classification results for the medium category as much as 80.6%, and students have a high perception of parental involvement in education as much as 51.6%.

Abstrak: Minat baca merupakan hal penting penting untuk di tumbuhkan sejak dini khususnya pada siswa sekolah dasar, karena dengan adanya minat baca siswa-siswi akan mendapat banyak pengetahuan dari membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi keterlibatan orangtua dalam pendidikan dengan minat baca siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu  pendekatan kuantitatif korelasional. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan skala yaitu skala minat baca dan skala persepsi keterlibatan orangtua dalam pendidikan. Populasi dalam penelitian ini  adalah seluruh siswa kelas 3,4, dan 5 di SDN Triharjo Sleman. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dengan jumlah sampel adalah 124 siswa dengan kriteria sampel yaitu siswa kelas 3, 4 dan 5, laki-laki dan peremuan serta tinggal bersama orangtua. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan teknik korelasi product moment. Hasil analisis menunjukkan bahwa  ada hubungan antara persepsi keterlibatan orangtua dalam pendidikan dengan minat baca siswa, nilai r = 0,697. Hasil penelitian ini menunjukkan  bawa minat baca siswa berada pada  kategori sedang sebanyak  80,6%, dan siswa memiliki persepsi keterlibatan orangtua dalam pendidikan yang tinggi sebanyak 51,6%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arumdini, S., Winoto, Y., & Anwar, R. K. (2016). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Minat Baca Anak. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 4(2), 171-178.

Azwar, S. (2017). Dasar-dasar Psikometrika. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Bandura, A. (2011). Social Learning Theory. Prentice-Hall.

Central Connecticut State University. (2016). World’s Most Literate Nations ranked. Diunduh dari https://webcapp.ccsu.edu/?news=1767&data/ tanggal 13 maret 2019

Dalman, H. (2013). Ketrampilan Membaca. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.

Epstein, J. (2011). School, family, and community partnerships: preparing educators and improving schools. Boulder, CO: Westview Press.

Fakhriyah, D.S. (2018). Peran Persepsi Keterlibatan Ayah dan Keterlibatan Ibu serta Konsep Diri Membaca terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. (Tesis tidak dipublikasikan). Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta.

Hill, N. E., & Tyson, D. F. (2009). Parental involvement in middle school: a meta-analytic assessment of the strategies that promote achievement. Developmental psychology, 45(3), 740 – 750,

Hornby, G. (2011). Parental Involvement in Childhood Education: Building Effective School-Family Partnerships. Springer Science & Business Media.

Hurlock, E.B. (2013). Perkembangan anak. Jilid 2. Jakarta : Erlangga.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (2018). Seri pendidikan orang tua: Menumbuhkan minat baca anak [Parental education series – Fostering children’s interest in reading]. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga.

Kimathi, H. K. (2014). Parental Involvement in Primary Standard three Pupils’ Reading at Home in Igembe South Constituency, Meru County, Kenya. (Unpublished Masters Thesis), Kenyatta University.

Mansyur, U. (2018). Korelasi Minat Baca dengan Kemampuan Menulis Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia UMI. Multilingual: Jurnal Kebahasaan dan Kesastraan, 17(1), 11-22.

Nursalina, A. I., & Budiningsih, T. E. (2014). Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Minat Membaca Pada Anak. Educational Psychology Journal, 3(1), 1-7

Rachman, M. A., Rachman, Y. B., & Rachmawati, Y. M. (2018). Minat Baca Siswa Sekolah Dasar di Depok: Studi Kasus di SDN Anyelir 1 Depok Jaya. Jurnal Ilmu Informasi, Perpustakaan, dan Kearsipan, 19(2).

Rahmawati, N., & Arnomo, I. (2016). Peran Aktif Ibu dalam Menumbuhkan Minat Baca pada Anak (Studi Deskriptif pada Pekerja Wanita di Universitas Hang Tuah Surabaya). Humaniora, Volume 13 (2), 78-95.

Rahmi, R. (2019). Parental Involvement To Increase Children’s Reading Interest For Preschool Children’s Character Development. In International Conference on Early Childhood Education (pp. 435-444).

Robinson, K., & Harris, A. L. (2014). The broken compass: Parental Involvement with Childern’s Education. London : Harvard University Press.

Schunk, D.H . (2010) . Motivation in Education: Theory, Research, and Applications. Third Edition. New Jersey: Pearson Education

Shohibah, R. (2017). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Budaya Literasi pada Anak Usia Sekolah Dasar. The 1st International Conference on Language, Literature and Teaching.

Sudarsana, U. (2014). Pembinaan Minat Baca. Jakarta: Gramedia.

Surya, M. (2013). Psikologi Guru Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta.

Susilowati, S. (2016). Meningkatkan Kebiasaan Membaca Buku Informasi pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, 20(1), 1-8.

Yaumi, M. (2014). Pendidikan karakter: Landasan, pilar dan implementasi [Character education: Rationales, pillars, and implementation]. Jakarta: Prenadamedia Group.

Downloads

Published

2021-01-01

How to Cite

Ama, R. G. T. . (2021). Minat Baca Siswa Ditinjau Dari Persepsi Keterlibatan Orangtua Dalam Pendidikan. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 219–229. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.122