Analisis Perkembangan Fisik-Motorik Siswa Kelas 3 di Sekolah Dasar Negeri Tajem

Authors

  • Siti Nur Fikriyah UIN Sunan Kalijaga

DOI:

https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.121

Keywords:

Basic Age, Development, Motoric Physical

Abstract

Abstract: The purpose of the study was to analyze the physical-motor development of the elementary ade studens achieved. Physical development includes biological growth for example brain growth, muscle and bone. The importance of teachers and parents in honing and monitoring the physical-motor development of children so that they become independent children in doing anything. Motor development is divided into two, namely gross motoric and fine motoric. Motor development and physical development cannot be separated, because physical development is able to stimulate motor development which is related to movement skills. The study used descriptive qualitative methods obtained by data observation, interview, and documentation. The research was conducted at tajem state primary school. This research sample is one of the 3rd graders at using a study of theories regarding the physical-motor development of the accomplished and unachievable students. The results of the study show that the students 'physical-motoric development as a whole grows well because the teacher carries out various activities in developing the students' physical-motoric development in a better direction in the process.

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengamati suatu perkembanganbfisik-motorik anak usia sekolah dasar yang tercapai ketika kegiatan belajar dan mengembangkan perkembangan fisik-motorik anak usia dasar yang selalu guru upayakan. Perkembangan fisik anak berupa pertumbuhan biologis yaitu adanya pertumbuhan otot, pertumbuhan otak, dan pertumbuhan tulang. Pentingnya guru dan orang tua dalam mengasah dan memantau perkembangan fisik-motorik anak agar beranjak dewasa anak mandiri dalam melakukan apapun. Perkembangan motorik terbagi menjadi dua yaitu motorik kasar dan motorik halus. Perkembangan motorik dan perkembangan fisik tidak dapat dipisahkan, sebab perkembangan fisik mampu memberikan merangsang terhadap perkembangan motorik yang memiliki kaitan dengan keterampilan gerak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang diperoleh data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Tajem. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 3 dengan kajian teori perkembangan fisik-motorik siswa berprestasi dan tidak berprestasi. Hasil studi menunjukkan perkembangan fisik-motorik seluruh siswa tumbuh baik sebab guru melakukan berbagai macam kegiatan dalam mengembangkan perkembangan fisik-motorik siswa dalam prosesnya lebih baik lagi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alim, A. (2009). Permainan Mini Tenis Untuk Pembelajaran Di Siswa Sekolah Dasar, Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 6(2), pp. 61–63. Available at: https://journal.uny.ac.id/index.php/jpji/article/view/434.

Baharudin. (2016). Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Burhaein, E. (2017). Aktivitas Fisik Olahraga untuk Pertumbuhan dan Perkembangan Siswa SD, Indonesian Journal of Primary Education, 1(1), p. 51. doi: 10.17509/ijpe.v1i1.7497.

Wicaksono, C., & Nurhayati, D.F. (2013). Survey Kemampuan Motorik Siswa Sekolah Dasar Muhammadiyah Kelas IV Se-Kecamatan Taman Sidoarjo Tahun Ajaran 2012-2013. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 1(1), pp. 98–103. Available at: https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/article/view/2808.

Decaprio, R. (2013). Aplikasi Teori Pembelajaran Motorik di Sekolah. Yogyakarta: Diva Press.

Deliviana, E. (2017). Mempersiapkan Anak Masuk Sekolah Dasar, Jurnal Dinamika Pendidikan, 10(2), pp. 119–133. Available at: http://ejournal.uki.ac.id/index.php/jdp/article/view/611.

Emzir. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

Hidayati. (2010). Anak Saya Tidak Nakal Kok. Yogyakarta: B First.

Munirotul, H. (2013) Implementasi Kebijakan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Di Sd Muhammadiyah Bantul Kota, Journal of Chemical Information and Modeling. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. doi: 10.1017/CBO9781107415324.004.

Puspita, D., Calista, W., & Suyadi, S. (2018). Perkembangan Fisik-Motorik Siswa Usia Dasar: Masalah Dan Perkembangannya. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 4(2), 170-182.

Rinaldi, M.S. (2019). Tingkat Kemampuan Motorik Siswa Kelas Atas Di Sekolah Dasar Negeri Gadingan Wates Tahun 2018/2019. Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Olahraga, (2), pp. 2–5.

Suharsimi, A. (2010) Manajemen Penelitian. Jakarta: PT.Rineka Cipta.

Syamsul, Y. (2014). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.

Tri, M. (2018). Perkembangan Fisik Motorik Dan Perseptual Serta Implikasinya Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Wahana Sekolah Dasar, (1), pp. 21–28. Available at: http://journal2.um.ac.id/index.php/wsd/article/view/2871/1730.

Trianingsih, R. (2016). Pengantar Praktik Mendidik Anak Usia Sekolah Dasar, Jurnal Al Ibtida, 3(2), pp. 197–211. Available at: http://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/ibtida/article/view/880.

Downloads

Published

2021-01-01

How to Cite

Fikriyah, S. N. . (2021). Analisis Perkembangan Fisik-Motorik Siswa Kelas 3 di Sekolah Dasar Negeri Tajem. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 200–207. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.121